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音动我心——音乐育疗公益讲座

讲座时间: 2024年3月1日 20:00-21:45

讲座形式：腾讯直播（添加客服微信）

本次公益讲座分别邀请不同音乐教育、音乐治疗/育疗领域的从业者进行分享。

分享主题一

音乐学习中感知情绪，是一种孩子需要具备的高级能力

季燕卿

音乐教师、心理学硕士，国际艺术育疗发展学会专业会员

WPTA（世界钢琴教师协会）中国区荣誉会员、上海音乐家协会钢琴专业委员会会员。

曾任德国威斯巴登钢琴比赛 、英国（牛津）国际钢琴公开赛、长隆国际钢琴公开赛评委。从事少儿钢琴教育多年、所辅导学生在上海市艺术单项比赛、上海公开赛、亚太青少年钢琴比赛、加州欧文音乐学院国际音乐比赛、施坦威全国青少年钢琴比赛等国内及海外钢琴比赛中屡获嘉奖。

分享主题二

特教学校中的音乐治疗

       音乐是一种抒发、表达、寄托情感的艺术，它跨越了语言、智力、行为的障碍，密切地影响着人们的行为生活。在特殊教育中，音乐教育相对于其他学科来说，更能被特殊儿童所感知，成为打开他们心扉的一把钥匙。目前音乐特殊教育的对象普遍是自身存在某种生理或心理缺陷的特殊儿童，如：智障、听障、视障、脑瘫、情绪和行为障碍、多重残疾等，他们大多伴随智力发育迟缓，从而导致其在理解力和执行力上要比普通儿童更弱，而普通音乐教育模式，在很多地方与特殊儿童的发展并不相适应，难以有效开展教学及促使特殊儿童达到提高音乐修养和开发音乐才能的目的。

      音乐相对于其他学科来说，更能被特殊儿童所感知，成为打开他们心扉的一把钥匙。

      音乐作为一种媒介，以促进特殊儿童身心发展或康复为目的，通过教学干预发挥补偿与矫正的作用。

        从音乐的功能来说，音乐本身具有引导人情绪的作用，能调动人体的良好能动反应，强化感官协调统合，使人的观察力、注意力、理解力、记忆力、想象力和创造力都得到一定的提高。因此，音乐特殊教育干预，能极大激发特殊儿童的潜能，达到教育与康复相结合的目的。

       该分享由具备丰富临床经验的音乐育疗师林奂妤为大家分享她在临床实践过程中，音乐为特殊教育儿童所带来治疗效果及影响。

林奂妤

音乐育疗师，IAETDAA专业会员 国际艺术育疗发展学会专业会员。

毕业于中央音乐学院音乐治疗专业，有扎实的音乐治疗理论和丰富的临床经验。擅长儿童领域，在医院、特殊学校等有过临床。现任北京市健翔学校兼职音乐治疗师。

分享主题三

以乐为药——音乐治疗的临床应用

       “藥”：治愈人身。

       “樂”：疗养人心。

       樂藥同源，古人云：“樂者，藥也”、“百病生于气，止于音”。

       这些听上去如此玄妙的概念与乐、药之间扑朔迷离的关系究竟有没有历史依据与科学实证？          

       本场分享由郑州大学第二附属医院睡眠中心音乐治疗师、心理咨询师张晋茹为大家揭示“乐”与“药”的神秘关联，并介绍音乐治疗在临床的应用。

张晋茹

郑州大学第二附属医院心理咨询师、音乐治疗师

国际艺术育疗发展学会专业会员、国家二级心理咨询师、国家注册音乐治疗师、注册婚姻与家庭心理指导师、美国注册催眠师、美国VMC鼓圈引导师、高级颂钵疗愈师、中国残疾人康复协会委员、中国音乐治疗协会会员、中国心理卫生协会会员、河南省心理卫生协会会员、郑州市心理咨询师协会会员

师从中央音乐学院教授高天、美国著名精神科医生张道龙，专注于语言障碍、睡眠障碍和精神心理的非药物治疗。

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